今年夏天，高中生们在阿布扎比著名的印度理工学院参加了一项严格的能源与人工智能项目。

　　本周在哈利法城的印度理工学院德里分校-阿布扎比校区举行的为期五天的研讨会上，从阿联酋各地学校报名的400名学生中选拔出约50人参加。

　　作为世界顶尖的工程学院之一，印度理工学院德里分校两年前在阿布扎比开设了首个国际校区，旨在将该地区发展为研究、开发和创新的全球中心。

　　这个短期而密集的暑期项目让学生们有机会进行实验，获得人工智能的实践经验，将知识应用于现实案例研究，并与该领域的教授和研究人员互动。

　　“人们对人工智能非常感兴趣，但很多都停留在编程层面或ChatGPT练习上，我们想提供真正的人工智能体验，”印度理工学院德里分校副教务长穆罕默德·海德尔教授告诉《国家报》。

　　“这对学生们来说很令人兴奋，因为他们在这里可以实际设计芯片和程序。我们带来了一套名为Buddhi（智能）套件的工具，由印度理工学院德里分校的一位教授专门设计，用于向学生教授人工智能。”

　　在“变废为宝”课程中，青少年学生们学习了如何将废弃的椰枣核转化为能源。在3D打印工作坊中，他们为风车设计了新的模型。他们专注于构建独立运行的微电网项目，为特定区域发电，并学习如何平衡热能、太阳能和可再生能源的能源组合。

　　“我们决定将硬件与软件结合起来，这样他们既能接触到能源问题，也能接触到人工智能解决方案，”海德尔教授说。

　　“这很重要，因为这是一个正在经历转型的能源经济体。我们谈到了发展多层次的视角，谈到了道德选择。他们将如何做出决策，以实现2050年的净零目标？我们希望让这一代年轻人成为能源行业的领导者，利用人工智能等新技术。”

　　在一个房间里，几组学生使用计算机模拟进行比赛，有效地快速将不同的能源连接到家庭、工厂和办公室的不同电力需求上。

　　新的学习方式

　　在这个精选的暑期项目中，53名高中生中有39名是阿联酋公民，这是推动年轻人接触科学、技术、工程和数学新学习方式的一部分。

　　17岁的阿联酋公民赛义夫表示，这些工作坊帮助他加深了对人工智能和可持续发展的理解。“这改变了我的想法，让我看到了人工智能的可能性以及如何用它来帮助环境，有很多可能性，”他说。“这些课程将帮助我在学校的数学高级课程中学习，我学到了很多东西。”

　　17岁的叙利亚公民阿拉在项目结束后考虑学习可持续能源。“这是我们的星球，我必须尝试做一些有益于后代的事情。这门课程让我以不同的方式思考科学以及它如何帮助人们。”

　　17岁的黎巴嫩公民萨米尔热衷于学习航空航天工程，并对能源消耗有了更深入的了解。“我学到了关于如何减少排放的关键信息，”他说。“我想制造飞机，我觉得现在对可持续发展、能源以及我想做的事情背后的物理原理有了更好的理解。”

　　印度理工学院计划在冬季为学生们举办类似的项目。该学院提供学士、硕士和博士课程，已有约80名学生报名，其中超过20名是阿联酋人。

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