防晒霜会对你有害吗？厨房食材能治愈性传播感染吗？学生们上网搜索各种各样的信息，包括健康和保健建议，但面对的是一个充斥着神话和表情包的压倒性景观。

　　“这很容易……多伦多大学的学生索利亚娜·利贾姆说：“年轻人读到一些可能不是真的东西时，可能会把它当成是真的。”

　　最近，在罗伯特·f·肯尼迪（Robert F. Kennedy）被提名为美国最高卫生机构负责人的推动下，谴责饮用水中含有氟化物的社交帖子激增，这突显了在网络错误或虚假信息的海洋中寻找可靠健康信息的持续努力。

　　虽然关于数字媒体素养的课程是加拿大学校课程的一部分，但学生和专家都表示，需要更广泛的学习来提高年轻人的批判性思维能力，并引导他们精通社交媒体。

　　

　　学生们从哪里获得新闻？

　　11小时前00:44我们问学生

　　他们获得新闻和他们想要学习的内容，以便更好地浏览社交媒体内容。

　　在麦克马斯特大学（McMaster University）学习医学的23岁学生科菲·布拉科（Kofi Brako）说，“易受影响且仍在成长”的学生需要时间来学习如何将观点与基于证据的信息区分开来。

　　但他补充说，TikTok或Instagram上那些短小的视频可能太有说服力了。“花时间去分析一篇帖子想要告诉你的东西可能很难……因为它在网上呈现给你的方式是如此吸引人，如此引人注目。”

　　20岁的李家姆做了一个研究项目，发现年轻人容易被网上关于安全性行为和预防性传播疾病的错误信息、滑稽表情包和模仿所左右。

　　她也认为，当你滚动屏幕时，很容易让社交内容被动地淹没你，“让你接受这些内容，而不会真正质疑你正在学习或消费的内容是什么。”

　　

　　加拿大卡尔加里大学（University of Calgary）的教育学助理教授凯瑟琳·伯韦尔（Catherine Burwell）表示，加拿大的学校已经在解决数字媒体素养问题，但还需要进一步深入和广度。

　　她说，课程应该跨越课堂科目的范围，而不是一次性的，也不能只局限于公民课。

　　“这应该发生在科学领域，比如气候危机的问题。这可能发生在健康课上。它可以发生在整个课程中，”她说。

　　

　　在线导航的教学策略很有价值，但伯韦尔认为，教育者还必须帮助学习者了解当今更广阔的在线环境——包括他们的社交倾向。

　　学生们“需要能够谈论他们所看到的。我们需要帮助他们理解什么是事实，什么是真正好的、严格的科学探究，并帮助他们理解科学也会改变。”

　　校外活动也可以帮助学生提升水平。

　　本月早些时候，利普达曼·辛格·明（Ripudaman Singh mino）博士与李建姆和布拉科等学生合作，举办了一个为期一天的会议，帮助青少年和年轻人在浏览社交媒体时激发批判性思维。

　　这位多伦多的发育儿科医生在目睹了过去几年网上健康错误信息的大幅增加，以及看到更多的患者对疫苗、精神健康障碍和性健康感到困惑或有更多的问题后，采取了行动。

　　

　　帮助学生了解社交媒体上的错误信息

　　2天前2点56分一个以年轻人为目标的组织的组织者

　　会议讨论了是什么让社交媒体上的错误信息难以被发现，而一位教育教授概述了教育如何提供帮助。

　　会议的目标是什么？找出“[学生]的想法，他们听到的关于健康的错误信息，并为他们提供工具……批判性地评价他们在网上看到的东西，”明哈斯说。

　　会议还强调在网上进行尊重和负责任的对话，包括与持相反观点的人进行对话。

　　Minhas认识到年轻人制作和分享内容的积极性有多高，而且做起来又有多容易，他鼓励年轻人在投入之前有更多的意图和思考。“如果你打算围绕健康或你所拥有的体验创造内容，请考虑负责任的方式以及可能产生的连锁反应。”

　　Lijiam说，由于在线获取信息很容易，健康和科学专业人员参与年轻人聚集的社交空间非常重要。它特别有价值，因为它可以接触到那些可能在这些知识和专业知识方面面临障碍的群体，包括种族化和土著居民、新移民、残疾人和LGBTQ社区成员。

　　这也是Lijiam亲眼目睹的：在她的兄弟在童年时期被诊断出患有慢性疾病后，她看着她的家人在网上进一步研究并找到帮助控制他症状的方法。

　　Minhas表示同意。他指出：“现在在加拿大，求助于社交媒体等在线资源比去看你的初级保健提供者更容易。”

　　作为医疗专业人士，“对我们来说，重要的是要考虑如何用可信、可靠的内容来淡化一些（在线）错误信息。”

　　以下是Brako和Lijiam建议的一些基本策略，可以帮助人们提高对网上信息的评估方式：

　　是发票

　　当你花时间在社交媒体上，以及你关注了哪些账户和话题标签时，要注意。有限公司

　　nsider在哪儿

　　E信息来自：它是一个有信誉的来源吗？是什么让这个人成为专家？探索不同的资源以获得更全面的背景。退后一步：一个职位可能很容易去

　　使用或分享，但要仔细考虑所传达的信息。要认识到一个故事有它的另一面。加拿大广播公司（CBC）的《新闻标准与实践》

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