得梅因，爱荷华州-

　　学习政策研究所（Learning Policy Institute）的研究表明，参加过学前教育或幼儿教育项目的孩子在以后的岁月里在学校表现得更好。这就是为什么十几名志愿者和得梅因难民支持小组的成员把帮助有学龄前儿童的难民家庭作为他们的目标，这样他们就能在未来取得成功的原因之一。

　　虽然爱荷华州的学前教育是免费的，但这个年龄段的儿童的交通是有限的。初到这个国家的父母正在努力建立自己的地位，这意味着有时他们可能没有足够的资金、时间或教育来帮助孩子早期充实。但这并不能阻止得梅因难民支持小组尽其所能弥合这一差距。

　　得梅因难民支持中心致力于确定并弥合难民家庭在美国开始新生活时面临的差距。艾莉森·霍曼（Alison Hoeman）于2016年创立了该组织。该组织在很大程度上依赖善良的志愿者，他们做了很多事情：比如为约会和活动提供交通工具，帮助家庭分娩，持续帮助家庭提供他们需要的任何东西，等等。完整的志愿者机会列表可以在这里找到。

　　在这种情况下，得梅因难民支持小组帮助年轻的难民儿童注册上学。

　　得梅因难民援助中心的志愿者梅根·舒尔泰斯（Megan Schultheis）说，“他们为一些孩子报名了先发班。”“尽管我们能让孩子们参与到这些项目中来，但他们无法始终如一地乘坐交通工具。”

　　在她最小的孩子开始开车上学后，在早上8点之前倒车并不是舒尔泰斯计划的一部分。

　　舒尔泰斯说：“这件事结束了，我松了一口气。“当我不再需要开车送孩子的时候，我觉得很好，一切都结束了。”

　　但她还没说完。

　　一周五天，舒尔泰斯是11名志愿者之一，她的车后座上有几个汽车座椅，准备好了，等着接三个学龄前儿童上下学。

　　舒尔泰斯是得梅因难民援助中心的学前班司机。幼儿园志愿司机会分配给他们一学年都要开车的学生，让他们与他们和他们的家人建立关系和联系。

　　舒尔泰斯开车送三个女孩，她们都住在得梅因，上的是J.F.泰勒幼儿园。

　　“我没花那么长时间；早上可能需要一个小时或一个半小时，下午需要一个小时才能送他们上学和回家。”

　　一开始，女孩们——就像志愿者开车接送的大多数孩子一样——都很安静。然而，现在有了他们在学校学习的课程，以及与开车的志愿者的不断互动，他们变得健谈了。

　　“一开始，他们根本不懂英语，除了从ipad上学到的东西，”舒尔泰斯说。“现在我很喜欢他们告诉我他们的一天！”他们正在成长，就像你期望的学龄前儿童正在成长一样。”

　　舒尔泰斯开车送的三个女孩并不是唯一一个正在成长的孩子。

　　目前，得梅因难民支持志愿者司机送13个孩子去学校。上个学年，他们开车送了21个孩子上学。工作了38年的退休教师乔迪·皮尤（Jody Pugh）是另一位志愿者。她和另一名志愿者一起开车送三个男孩。

　　皮尤说：“我很喜欢这些小孩子，看到他们很有趣，尤其是当他们在早上微笑的时候。”“这是一个很好的机会，可以回馈社会，享受和孩子们在一起的时光。”

　　志愿者与他们接送的孩子的父母关系密切，确保帮助他们，而不仅仅是在他们可以接送孩子的时候帮助他们。

　　志愿者司机也有一个短信线程，里面有他们11个人。他们用它来确保每个孩子都被接走，如果他们需要别人来代替他们，就打电话求助，并分享如何让孩子们在乘车过程中保持娱乐、健谈和学习的技巧。这包括唱一首长歌，说字母表，数数，孩子们和志愿者们只是互相交谈，等等。

　　当她在J.F.泰勒幼儿园排队等待孩子们的老师来接她们时，舒尔泰斯车里的女孩们手里拿着梅根送给她们的笔记本。

　　“他们正在学习书写字母——字母表中的字母，”舒尔泰斯说。他们还能读出一些字母。他们在写自己的名字。”

　　像舒尔泰斯这样的志愿者，全程照顾他们开车接送的孩子，甚至更远。

　　“我们中的一些人在一天结束的时候去‘打包时间’，就像父母时间一样，因为父母不能去，”舒尔茨说。

　　幼儿园司机志愿者做这些不是为了荣誉；他们这样做是为了帮助他们所服务的孩子有一个光明的未来。

　　“有研究表明，当学生上幼儿园时，到四年级时，他们的阅读能力达到或超过年级水平，”舒尔茨说。